Evaluasi Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah dalam Menyelesaikan Soal Hots Sejarah
DOI:
https://doi.org/10.63321/miej.v3i1.127Keywords:
Evaluation, Critical Thinking, HOTS Questions, HistoryAbstract
This study aims to describe the critical thinking skills of elementary school students in solving problem-based questions. Higher Order Thinking Skills (HOTS) in the History subject of the Indonesian Proclamation material. This study employs a qualitative approach with a descriptive design, involving three subjects from grade VI at MI At-Tanwir Bojonegoro, who were selected using a purposive sampling technique based on categories of high, medium, and low critical thinking skills. Data were obtained through tests, interviews, and documentation, and then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the study indicate that students with high critical thinking skills can fulfill all critical thinking indicators, such as interpretation, analysis, evaluation, and inference; students with medium abilities only fulfill some of the indicators; while students with low abilities have not demonstrated optimal critical thinking skills. These findings indicate that the application of HOTS questions in history learning in Madrasah Ibtidaiyah needs to be improved so that all students can develop critical thinking skills evenly.
Downloads
References
Antonius, E. B., Ain, N., & Sholikhan. (2021). Pengaruh Model Pbl Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Rainstek Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 3(2), 113–121. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i2.5025
Arif Mahya Fanny. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis Hots Dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Mata Kuliah Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 44–52. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i2.13314
Bora, M. A. (2025). Metode penelitian kualitatif (Nomor April).
Bordin, S. N. (2022). Implementation of Higher Order Thinking Skills ( HOTs ) in Teaching Malay Language Writing Skills among Preschool Teachers. 25, 86–94.
Faridah, E., & Artono. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa melalui soal-soal HOTS (higher order thinking skills) mata pelajaran sejarah kelas X-IPS SMAN 2 Sidoarjo. Avatara: e-Journal Pendidikan Sejarah, 7(3), 1–5. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/29409
Hadi, F. R. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Hots Matematika Berdasarkan Teori Newman. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 43–56. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Huyler, D., & McGill, C. M. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, by John Creswell and J. David Creswell. Thousand Oaks, CA: Sage Publication, Inc. 275 pages, $67.00 (Paperback). New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 31(3), 75–77. https://doi.org/10.1002/nha3.20258
Insani, Y. W., Tahir, M., & Hasnawati, H. (2023). Analisis Kesulitan Guru Menyusun Soal Berbasis Higher Order Thingking Skills (HOTS) pada Muatan Materi IPS di SDN 03 Jembatan Gantung. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1719–1724.
Jiwandono, N. R. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Pada Perangkat dan Hasil Evaluasi Pembelajaran Fonologi. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 3(1), 50–55.
Kempirmase, F., Ayal, C. S., & Ngilawajan, D. A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika di Kelas Xi SMA Negeri 10 Ambon. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura, 1, 21–24. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/mathedu/article/view/1610
Ketaren, M. A., Waruwu, D. K., Ginting, I. K. B., & Silitonga, L. N. (2024). Peran Tes Terstandarisasi Dalam Mengevaluasi Pencapaian Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3218–3222. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.696
Lusi, Wedyawati, N., & leliavia. (2019). Implementasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Siswa Kelas Iv Sdn 27 Engkidau Tahun Ajaran 2019/2020.
Manik, P. S. S., & Ngurah, G. S. A. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat TinggiDalam Menyelesaikan Soal HOTSMata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 258–269.
Naibaho, S. W., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah Disaat Pandemi Covid-19. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 304–312. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2596
Neneng Eliana. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Ipa Berorientasi Hots. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 170–180. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.18675
Nuralan, S., Ummah, K. M., & Haslinda. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 5 Tolitoli. PENDEKAR JURNAL: Pengembangan Pendidikan danPembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 5.
Parameswari, P., & Kurniyati, T. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 89. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i2.6606
Patika Pratama, Windianti Windianti, Ira Susanti, & Syahrial Syahrial. (2024). Peran Guru dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah. Simpati, 2(3), 109–121. https://doi.org/10.59024/simpati.v2i3.821
Program, J., & Pendidikan, S. (2022). Universitas Muhammadiyah Surakarta , Surakarta , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Matematika merupakan salah satu ilmu yang berperan penting dalam perkembangan dunia Matematika adalah ilmu yang berhubungan dengan ide dan konsep abstrak yang dapat membantu me. 11(4), 2823–2835.
Sari, Y., Cahyaningtyas, A. P., Maharani, M. M., Yustiana, S., & Kusumadewi, R. F. (2019). Meningkatkan kemampuan menyusun soal IPA berorientasi HOTS bagi guru Sekolah Dasar Gugus Pandanaran Dabin IV UPTD Semarang Tengah. Indonesian Journal of Community Services, 1(2), 175. https://doi.org/10.30659/ijocs.1.2.175-183
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Taubah, M. (2019). Penilaian HOTS dan Penerapannya di SD/MI. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(2), 197. https://doi.org/10.21043/elementary.v7i2.6368
Widana, I. W. (2020). Pengaruh Pemahaman Konsep Asesmen HOTS terhadap Kemampuan Guru Matematika SMA / SMK Menyusun Soal HOTS. IX, 66–75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yayuk Ismawa, Mafruhatul Abidah, Siti Lailiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
