Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas III di SD Islam Faaz Tuban Tahun Pelajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.63321/miej.v2i2.71Keywords:
Audio Visual Media, Learning Outcomes, Science and Technology, Islamic Elementary School Faaz Tuban.Abstract
This research aims to determine the effect of applying audio-visual learning media on student learning outcomes taught in the science and social sciences subjects at Faaz Tuban Islamic Elementary School in Class III. The problem of this research is the low student learning outcomes in science subjects. The research carried out in this research is research pre-test in a post-test using two classes. The sample for this research was class III A (experimental) with 16 students using audio-visual media and class III B (control) with 16 students using traditional teaching methods. An essay test with 5 questions was used as a research instrument. Based on the average calculation, the final average score of students in the experimental class, which used audio-visual learning materials, was 88.33, and the final average score of students in the control class, which used the traditional learning model, was 72.72, the medium criteria. This research was tested using the t-test to obtain hypothesis results. From the results of data hypothesis testing, it can be concluded that the learning outcomes of students who use audio-visual media in science and science subjects are higher compared to learning that uses traditional learning methods in class III of SD Islam Faaz Tuban for the 2024/2025 academic year
Downloads
References
Abdullah, R, S, 2019. Strategi Belajar Mengajar.Depok: Pt Rajagrafindo Persada.
Acoci, Tarno, & Matje, I. (2023). pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 9(3), 760–770. https://id.wikipedia.org/wiki/Sang _Pencerah#/media/Berkas:Sang _Pencerah.jpg
Agustina, Noni; Susanto, R. S. (2021). Distance Learning During Covid-19 Pandemic: Students’ Engagement in English Foreign Language Class. Alsuna, Journal of Arabic and English Language, 1(1). https://doi.org/10.31538/alsuna
Ahmad, S. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Biomass Chem Eng.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmuwijoyo, H. Nurhikma, 2020. Belajar dan teori Pembelajaran Teori Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Angreini, D. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Bontoramba. Edumaspul: Jurnal Pendidikan 4 (1), 42-49, 2020 Fatmawatidan, N. I. (2019). Literasi Digital, Mendidik Anak Di Era Digital Bagi Orang Tua Milenial.
Ani Indriawati, M. (2013). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika. Joyful Learning Journal, 2(1), 54–61.
Arikunto, Suharsimi.2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Asep Jihad dan Abdul Haris. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Azhar Arsyad. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Bangsawan, B., Rijal, A., & Rozi, Z. F. (2020). Analisis Kesulitan Guru Menerapkan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Kelas V SD Negeri 61 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 14(2), 133–141. https://doi.org/10.31540/jpp.v14i2.11 06.
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS dan Peraturan Pemerintah RI Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Wajib Belajar. Citra Umbara.
Dian, Novika, P, G. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2 (1), 104-113, 2021
Faturrahman, Muhammad. 2015. Model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Fauhah, H., & Brillian, R. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 325. Diambil dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/10080
Fauhah, H., & Brillian, R. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 325. Diambil dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/10080
Febrianti, N., & Hasiba, C. (2019). Peran Guru Kelas Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Negeri Kembangan Utara 05 Pagi. Dinamika PPKn Sekolah Dasar, 1(1), 1 13. Diambil dari http://journal.pgsdfipunj.com/index.php/ppkn/article/view/15
Halim, A., Manurung, A. S., & Rosyid, A. (2022). Cooperative Learning Implementation Model to Improve Mathematics Learning Outcomes. Jurnal https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2026
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2020). Media Pembelajaran (F. Sukmawati (ed.); 1st ed.). Tahta Media Group.
Hastuti, A., & Budianti, Y. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas II Sdn Bantargebang II Kota Bekasi. Jurnal Pedagogik, 2(2), 33–38
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. In Bogor: Ghalia Indonesia.
Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. Jurnal Pendidikan, 8(2), 112
Machmud, M. T., Widiyan, A. P., & Ramadhani, N. R. (2021). The development and policies of ICT supporting educational technology in Singapore, Thailand, Indonesia, and Myanmar. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 78–85. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20786
Maolani, Rukaesih A, dan Ucu Cahyana. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Raj
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 03(01), 102–108. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2. 1192
Prayekti, H., Haryadi, & Utomo, U. (2018). The Effect of Numbered Heads Together (NHT) Model Assisted with Audio Visual Media On The Learning Outcomes of Identifying Story Elements of Students Grade V. Journal of Primary Education, 8(2), 232–237.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawarmi (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Jenis Dan Karakteristik Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya (hal. 47–84). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, R. (2022a). Analisis Dukungan Emosional Dan Penerapan Model Kompetensi Pedagogik Terhadap Keterampilan Dasar Mengajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 26–30.
Susanto, R., & Rozali, Y. A. (2022a). Analisis Kompetensi Dan Peran Coach Akademik Terhadap Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Strategi Pengembangan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(1), 1–11.
Syofyan, H., & Ismail, I. (2018). Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Dalam Pembelajaran Ipa. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 65. https://doi.org/10.30997/qh.v4i1.1189
Syofyan, H., MS, Z., & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar Ipa Di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 52–67.
Syofyan, H., Prihantini, A. S., Rahmasari, D., & Afika, A. (2022). Peranan Fasilitas Belajar Di Rumah Dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.
Yuniani, A., Ardianti, D. I., & Rahmadani, W. A. (2019). Era Revolusi Industri 4.0 : Peran Media Sosial Dalam Proses Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 2(2), 18–23. Diambil dari https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:kJKXMdSrGGsJ:https://www.ejurnalunsam.id/index.php/JPFS/article/download/1727/1321+&cd=43&hl=id&ct=clnk&gl=i.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Hamid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
